50 Ejemplos de
Verbos de análisis (evaluativos)

Verbos de análisis (evaluativos)

Los verbos de análisis forman parte del grupo que se denomina verbos evaluativos y, como su nombre lo indica, suelen cumplir con la función de demostrar una acción analítica. Por ejemplo: analizar, separar, juntar.

Así, estos verbos dividen el conocimiento en partes materiales o conceptuales y muestran relaciones entre ellas, con un objetivo específico. Por ejemplo: dividir, comparar, contrastar.

Usos de los verbos de análisis

Estos verbos pueden utilizarse en distintos tipos de textos, entre ellos:

  • Programas de asignaturas. Son textos en los que los docentes plantean cuáles son los contenidos que pretenden que sus alumnos adquieran en un determinado período de tiempo en sus asignaturas, los métodos de evaluación y promoción, entre otras cosas. Por ejemplo: diferenciar, categorizar, asociar.
  • Diseños curriculares. Son textos en los que se especifican contenidos a transmitir, métodos de evaluación, conocimientos y habilidades que tienen que alcanzar los estudiantes, entre otros, para cada nivel educativo. Por ejemplo: calcular, concluir, discutir.
  • Trabajos académicos y de investigación. Son textos en los que se transmiten conocimientos científicos, metodologías, hipótesis argumentadas, objetivos, conclusiones, etc. Por ejemplo: cuestionar, desmenuzar, inferir.

Ejemplos de verbos de análisis

analizar destacar examinar
asociar diagramar experimentar
asumir dibujar explicar
calcular diferenciar extrapolar
categorizar discriminar funcionar
clasificar discutir inducir
comparar disecar inferir
componer distinguir inspeccionar
concluir dividir inventariar
contrastar elegir juntar
criticar encontrar separar
cuestionar encuestar subdividir
descubrir ensamblar ubicar
desmenuzar estimar valorar

Oraciones con verbos de análisis

  1. Durante el curso, se espera que los estudiantes asocien diversas lecturas y extraigan sus propias conclusiones.
  2. El objetivo del ensayo es que las personas puedan valorar la diversidad lingüística en todas sus expresiones.
  3. Extrapolar los conceptos de un campo del conocimiento a otro no siempre es posible.
  4. Deberán inspeccionar el lugar para poder afirmar que está vacío.
  5. La asignatura se divide en unidades, cada una con sus objetivos particulares.
  6. Es preciso elegir entre las opciones más viables para resolver el problema.
  7. El estudiante debe inferir los significados de las palabras que no comprenda en un texto con ayuda del contexto de aparición.
  8. Es necesario desmenuzar el asunto para comprenderlo en toda su complejidad.
  9. El médico debe ubicar el lugar exacto para hacer la incisión.
  10. La evaluación consiste en examinar un texto y destacar las ideas más importantes.
  11. En el debate, se discutirá la necesidad de la implementación de políticas públicas para proteger el medio ambiente.
  12. Al comparar los resultados de las encuestas, tendremos un panorama más claro de la situación.
  13. Para que la maquinaria funcione, es necesario ensamblar sus partes.
  14. Se estima que este verano será el más caluroso de los últimos años.
  15. En el taller, se experimentará con diversos materiales a fin de que puedan utilizarse diversas técnicas artísticas.
  16. El estrés laboral puede inducir cambios en el comportamiento de las personas.
  17. Para aprobar la asignatura, deberán explicar de manera correcta el fenómeno de la fotosíntesis.
  18. La prensa criticó duramente la última película del director.
  19. El instituto diagramó un nuevo proyecto para que los egresados puedan seguir realizando actividades en la casa central.
  20. En la comprensión de textos, es fundamental saber destacar los conceptos centrales.
  21. Se espera de los asistentes al curso que puedan implementar un pensamiento crítico y cuestionar los saberes establecidos en la materia.
  22. Deben encontrar las similitudes y diferencias entre el romanticismo y el realismo en literatura.
  23. Los investigadores han descubierto un principio activo que permitirá combatir diversas infecciones.
  24. En el diseño curricular, se deben discriminar los objetivos generales de los objetivos específicos.
  25. Al contrastar las opiniones de los especialistas, podrán sacar sus propias conclusiones.
  26. Si separan el texto en párrafos, es más sencillo su análisis.
  27. En la clase, deberán disecar animales para poder examinarlos.
  28. Antes de que ingresen los inquilinos, es necesario inventariar los muebles y todos aquellos objetos de valor que haya en la propiedad.
  29. El arquitecto dibujó un boceto del futuro edificio que dejó a todos boquiabiertos.
  30. Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: animal, vegetal, hongos, protoctistas y móneras.

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