Registro anecdótico: características, ventajas y ejemplo
Un registro anecdótico es un texto breve que un educador escribe para dejar constancia de un incidente significativo que ha observado en relación a un alumno. Normalmente contienen tanto descripciones de comportamientos específicos, como citas directas de lo expresado por el niño.
Los registros anecdóticos son herramientas educativas sencillas de utilizar y de escribir, por lo que son muy populares dentro del sistema de enseñanza. Su principal función es la de permitir a los profesores almacenar información cualitativa sobre un alumno, como datos sobre su comportamiento o sus interacciones con otros estudiantes.
Gracias a los datos recogidos con un registro anecdótico, el profesor puede planificar actividades, experiencias e intervenciones que estén adaptadas a las necesidades de cada estudiante. También permiten transmitir información importante a otros educadores que vayan a trabajar con el mismo alumno en algún momento.
A pesar de que es relativamente sencillo llevar a cabo un registro anecdótico, es necesario seguir una serie de pautas para realizarlo correctamente. De lo contrario, es posible que los datos que se recojan no sean válidos, de tal manera que no podría utilizarse para nada. A continuación veremos cómo funciona esta técnica educativa.
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La principal meta de un registro anecdótico es hablar sobre el comportamiento de un alumno, de tal manera que el mismo profesor u otra persona que vaya a trabajar con el mismo estudiante tenga toda la información necesaria para ayudarle de la mejor manera posible.
Debido a ello, un buen registro anecdótico tiene que estar escrito de manera totalmente objetiva. Es decir, el profesor tiene que limitarse a describir lo sucedido, sin añadir en ningún caso su propia opinión sobre la situación ni a escribir sus ideas sobre por qué el alumno ha podido comportarse de esa manera.
Para ello, los educadores tienen que recibir un entrenamiento que les enseñe la manera correcta de realizar el registro anecdótico. Algunos ejemplos de técnicas en este sentido son la evitación de descripciones subjetivas o un exceso de adjetivos. En los casos en que sea posible, es útil que varios educadores realicen un registro sobre los mismos hechos.
Otra de las características más importantes de los registros anecdóticos es que no se llevan a cabo a la vez que se producen los hechos sobre los que se va a hablar.
Por el contrario, el profesor escribirá sobre la escena que considera importante después de que esta se haya producido, generalmente después de la clase o una vez haya finalizado su jornada.
Esto implica varias cosas. La más obvia de todas es que los registros anecdóticos están generalmente escritos en pasado, lo que ayuda a darles un carácter aún más objetivo. Por otro lado, el hecho de que se lleven a cabo a posteriori hace que no sea necesario detener la clase para poder utilizar esta herramienta educativa.
Sin embargo, esto también significa que los profesores tienen que estar atentos a todo lo que sucede en la clase, además de tener buena memoria y evitar contaminar sus recuerdos de lo ocurrido con sus creencias o ideas subjetivas.
Para que un registro anecdótico sea realmente efectivo, el profesor que lo lleve a cabo tiene que ser capaz de incluir tantos datos como sea posible. Esto implica que el educador tiene que estar atento al comportamiento y reacciones del alumno sobre el que vaya a escribir; pero también a sus interacciones con sus compañeros y las acciones de estos.
Además de esto, también puede ser muy útil transcribir de manera literal lo que ha dicho cada uno de los implicados en la situación. En caso de hacerlo, será necesario poner la cita entrecomillada, con el nombre del autor, su edad, y tantos datos como sea posible del contexto.
Por último, suele ser recomendable incluir algunos datos extra como la fecha, la hora, el día de la semana y la clase o lugar en el que se produjo el incidente.
Los registros anecdóticos pueden ser muy útiles si se llevan a cabo correctamente. Entre otras cosas, permiten a todos los profesores que vayan a trabajar con un alumno tener más datos de lo habitual sobre su comportamiento, su forma de hablar, y sus interacciones con el resto de sus compañeros.
Además, al tener que realizarse después de que se produzca cada incidente, es posible utilizar el registro anecdótico sin tener que parar el ritmo de la lección, al contrario de lo que ocurre con muchas otras herramientas educativas.
Sin embargo, no todo son ventajas al utilizar esta herramienta. Por un lado, los profesores tienen que aprender a llevarlos a cabo correctamente. Esto requiere no solo una cierta inversión en formación, sino también un esfuerzo consciente por parte del educador hasta que domine la manera de utilizar los registros anecdóticos.
Por otra parte, si se hace de manera incorrecta, el expediente de un alumno puede incorporar información falsa o subjetiva sobre él. Esto puede ser perjudicial para el estudiante en muchos sentidos, como por ejemplo al dificultar realizar intervenciones útiles sobre él.
A continuación veremos un ejemplo de registro anecdótico en el que se habla sobre el comportamiento de Juan, un alumno de preescolar de un colegio público.
– Nombre del estudiante: Juan López.
– Observador: Manuel Sánchez, profesor de lengua castellana.
– Edad del niño: 4 años y 2 meses.
– Fecha: 7 de marzo del 2015.
Durante la clase de lengua, los alumnos estaban practicando lectura con un libro sobre trenes. En un momento determinado, mientras el resto de sus compañeros permanecían leyendo en silencio, Juan señaló una fotografía sobre un tren, se puso de pie y gritó, “¡Chú chú!”, imitando el sonido de la máquina.
Al escuchar esto, el profesor llamó la atención de Juan, y le dijo que era necesario que respetase la concentración de sus compañeros, y que si necesitaba desahogarse sería mejor que saliese fuera del aula.
El resto de alumnos estaban mirando a Juan; y este, tras unos segundos, volvió a sentarse y continuó con la actividad sin volver a interrumpir.
- “Registro de hechos significativos” en: Educar Chile. Recuperado en: 31 Marzo 2019 de Educar Chile: educarchile.cl.
- “El registro anecdótico” en: ABC. Recuperado en: 31 Marzo 2019 de ABC: abc.com.py.
- “Registro anecdótico” en: Estrategias e Instrumentos de Evaluación. Recuperado en: 31 Marzo 2019 de Estrategias e Instrumentos de Evaluación: estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
- “Anecdotal records” en: Infants & Toddlers. Recuperado en: 31 Marzo 2019 de Infants & Toddlers: toddlers.ccdmd.qc.ca.
- “Anecdotal records for students” en: Your Article Library. Recuperado en: 31 Marzo 2019 de Your Article Library: yourarticlelibrary.com.