Ideas secundarias: qué son, para qué sirven y ejemplos

¿Qué son las ideas secundarias?

Las ideas secundarias, como su nombre lo dice, son las ideas que complementan a las ideas principales de un texto. En todo texto, razonamiento o argumento, hay ideas clave sobre las que gira el discurso, las que le otorgan validez y son el centro del foco.

Al mismo tiempo, estas ideas principales se ven reforzadas por otras, llamadas secundarias o complementarias, que aportan más información a la que se ha dado, brindan matices, detalles y amplían lo que se ha descrito en primer término.

Las ideas secundarias se articulan alrededor de las principales, se relacionan directamente con ellas. Por su cualidad de agregadas, pueden precisamente eliminarse sin que se pierda información notable.

Por ejemplo: “Los elefantes son mamíferos del orden Proboscidea. Son los animales más grandes que caminan sobre la Tierra actualmente. Cuando nacen su peso es aproximadamente de 118 kilos y pueden vivir de 50 a 70 años. Son los animales que tienen el periodo de gestación más largo de todos los demás animales terrestres: 22 meses”.

En este texto hay tres ideas principales, a saber: que los elefantes son mamíferos, que son los animales terrestres más grandes que hay y que tienen el periodo de gestación más largo. El resto de lo que se dice es prescindible, son datos que solo nos dan más información (viven cierto tiempo y pesan al nacer más de 100 kilos).

En rigor, si bien es información valiosa, no es necesaria cuando tenemos que hacer un resumen de ese párrafo. Y precisamente este es el punto crucial de cualquier análisis textual, saber distinguir entre lo destacado y lo que no lo es.

¿Para qué sirven las ideas secundarias?

Las ideas secundarias sirven para matizar los argumentos, para añadir descripciones, datos generales, proporcionar nombres, fechas, estadísticas; definen, comparan, detallan, enriquecen el texto.

Veamos un fragmento de un texto crítico sobre el Quijote, de Miguel de Cervantes (resaltaremos en amarillo las ideas principales y en verde las secundarias):

“Don Quijote, el loco, está loco no solo porque ha creído cuanto ha leído. También está loco porque cree, como caballero andante, que la justicia es su deber y que la justicia es posible”.

Es así que las ideas secundarias aportan cierta información, aunque no sea la más relevante. En un texto, cualquiera, las ideas secundarias ayudan a la lectura pues ellas, como ya lo hemos dicho, explican y ejemplifican, amplían y redondean la información clave.

Es importante poder distinguir entre ambas, es el primer paso para acometer todo proceso de análisis textual; es lo que nos indica nuestra capacidad de comprensión lectora.

Características de las ideas secundarias

En vista de que las ideas principales son las que contienen la información más relevante, tenemos entonces ciertas características de las secundarias:

• Son menos importantes.
• Aportan detalles que amplían la información dada en la idea principal.
• Cumplen una función de refuerzo en el texto.
• No son autónomas, es decir, no funcionan por sí mismas, dependen de las ideas principales para ser comprendidas.
• Están articuladas a la idea principal, sin la cual no tienen validez.
• En este sentido, se derivan de la idea principal.

¿Para qué sirve reconocer las ideas secundarias de las principales?

Aprender a reconocer en un texto la idea principal de las ideas secundarias es esencial para comprender lo que se lee o lo que se escucha. Una buena manera es tratar de responderse de qué va lo que hemos leído.

Por ejemplo, si alguien te pide que le cuentes una película que tú has visto y la otra persona no, probablemente esa persona te pregunte “¿de qué trata la película?”. Esta es la pregunta clave de todo análisis textual: ¿de qué trata lo leído?

Ese proceso exige que vayamos al grano y dejemos de lado, por el momento, los miles de detalles que rodean a la idea principal. Aprender a reconocer lo más importante de lo menos importante hace más eficaz la comunicación.

Ejemplos de ideas secundarias

Las ideas principales están subrayadas, las ideas secundarias resaltadas en verde.

• “Fui joven y feliz un verano, en el cincuenta y uno. Ni antes ni después: aquel verano. Y tal vez fue gracias al lugar donde vivía, un pueblo con aspecto de granada reventada, próximo al mar pero campesino; mitad recogido sobre un espolón de roca, mitad esparcido a sus pies” (Argos el ciego, Gesualdo Bufalino).
• “Abrió la puerta. La cama estaba hecha, como estaba hecha esa mañana cuando Bernard estaba sentado en ella, y vio ahora el cubrecama ligeramente hundido donde había estado Bernard. Pero todo lo demás de Bernard había desaparecido, su bolso, el traje sin planchar que él había puesto en el ropero. Bernard no estaba ahí. Y no había ninguna nota por ningún lado” (La máscara de Ripley, Patricia Highsmith).
• “¿Encontraría a la Maga? Tantas veces me había bastado asomarme, viniendo por la rue de Seine, al arco que da al Quai de Conti, y apenas la luz de ceniza y olivo que flotaba sobre el río me dejaba distinguir las formas, ya su silueta delgada se inscribía en el Pont des Arts, a veces andando de un lado a otro, a veces detenida en el pretil de hierro, inclinada sobre el agua” (Rayuela, Julio Cortázar).
• “Se bailaba tango la tarde entera. Los campeones de estas memorables jornadas eran Ricardo Güiraldes (sin más celebridad que la que nosotros, sus amigos, sospechábamos que alcanzaría a tener) y Vicente Madero. Este último era un genio en la materia y no creo que nadie haya podido superarlo” (“Carta a Alberto Salas”, Victoria Ocampo).
• “En Caballito, las enormes acacias de la calle Pedro Goyena –a mi juicio, una de las más lindas de Buenos Aires– llenan la vereda y la calle, durante medio kilómetro, de una capa amarillo vivo, en tanto que la transversal que la corta, Del Barco Centenera –el primer poeta que cantó a la Argentina– opta, con abundancia idéntica, por el lila de los jacarandáes” (“Palos borrachos”, Juan José Saer).
• “Así murió Ciro, el hombre más apto para reinar y el más digno de gobernar entre los persas que sucedieron a Ciro el Viejo, según han reconocido todos los que parece que le conocieron de cerca” (Anábasis, Jenofonte).

Referencias

1. Ideas principales y secundarias de un texto (2021). Tomado de concepto.de.
2. Cómo identificar ideas principales y secundarias de un texto (2021). Tomado de unprofesor.com.
3. Ideas principales e ideas secundarias (2021). Tomado de escatep.ipn.mx.
4. Topics, Main Ideas, and Support (2021). Tomado de cuesta.edu.
5. What is the Meaning & Definition of Secondary Ideas (2021). Tomado de dictionaryofdefinitions.blogspot.com.