Myra Estrin Levine: biografía, teorías y otros aportes
Myra Estrin Levine (1920- 1996) fue una enfermera estadounidense reconocida por la formulación de la teoría de la conservación, la cual postula que debe existir una estructura organizativa para la enseñanza de la enfermería médico-quirúrgica. Además, destacó por su amplio trabajo como enfermera civil, privada, supervisora quirúrgica e instructora clínica.
Su inquietud por la salud de su padre promovió que en 1944, con 24 años, obtuviera un diploma en enfermería por la Escuela de Enfermería del condado de Cook. Posteriormente completó sus estudios de enfermería en la Universidad de Chicago, en 1949.
En 1962 le fue otorgado su título de maestría en enfermería por la Universidad Estatal de Wayne, en Detroit. Asimismo, obtuvo un doctorado honoris causa por la Universidad de Loyola en el mismo año.
En la actualidad, el modelo de conservación de Levine es fundamental en la enseñanza de la enfermería, pues resalta la importancia que tienen las interacciones e intervenciones enfermeras para facilitar la curación y la conservación de la integridad estructural del individuo.
Índice del artículo
Myra Estrin Levine nació en 1920, en Chicago, Illinois, siendo la mayor de tres hermanos. Desde joven se empezó a interesar por la enfermería porque su padre enfermaba a menudo y tenía que ser hospitalizado con frecuencia por problemas gastrointestinales.
También desarrolló el gusto por la escritura, lo que le llevó a convertirse en una escritora prolífica en temas de educación y enfermería. Durante su amplia carrera, solía presentar seminarios, talleres, programas y debates, ya que era una gran oradora.
A pesar de sus habilidades y su amplia trayectoria en escuelas de enfermería y hospitales como consejera, nunca consideró desarrollar una teoría.
Levine murió a los 75 años un 20 de marzo de 1996, dejando un enorme legado como educadora, administradora, experta, enfermera y estudiante de humanidades.
Después de haberse graduado en la Escuela de Enfermería del condado de Cook en el año 1944, Levine recibió la licenciatura en enfermería por la Universidad de Chicago en 1949. También obtuvo una maestría en enfermería por la Universidad Estatal de Wayne en 1962.
En 1944, después de terminar sus estudios en la escuela de enfermería, comenzó a trabajar como enfermera privada, pero al año siguiente ingresó como enfermera para el Ejercito de los Estados Unidos. Desde 1947 a 1950 fue instructora clínica de ciencias físicas en la Escuela del condado de Cook.
Entre 1950 y 1951 tomó el puesto de directora de enfermería en el Drexel Home de Chicago y durante los años 1951 y 1952 fue supervisora de enfermería quirúrgica en la Clínica de la Universidad de Chicago. Posteriormente, entre 1956 y 1962 ejerció como supervisora quirúrgica, pero en el hospital Henry Ford de Detroit.
Myra continuó con su carrera hasta conseguir varios puestos académicos en el Bryan Memorial Hospital Lincoln de Nebraska, en la Escuela de Enfermería de condado de Cook, en la Illinois University y en la Rush University. En esta última institución realizó la coordinación del programa de graduados de enfermería oncológica.
En 1974, fue escogida directora del departamento de formación continua del hospital Evanston, donde también fue consejera. Después de obtener el título de maestría en enfermería, Levine fue docente en distintas instituciones, como la Universidad de Illinois, en Chicago y la Universidad de Tel Aviv, en Israel.
Levine expresó en varias oportunidades que nunca buscó desarrollar una teoría, pero logró crear una estructura organizativa para la enseñanza de la enfermería, área que desde pequeña le apasionó.
El modelo de conservación se basaba en el concepto físico de conservación de la energía, junto con otros aspectos psicosociales. Aunó los tres principios fundamentales que operan juntos para facilitar la curación: integridad o globalidad, adaptación y conservación. Tres conceptos que fueron la base de su teoría de la conservación.
El concepto de integridad mantiene que los enfermeros deben ocuparse de los factores externos e internos del paciente. Esto permite que el individuo sea visto como una persona íntegra y no solo como un enfermo. El enfermero como cuidador se convierte en parte activa de ese ambiente.
En cuanto al principio de adaptación, Levine lo consideró como un proceso de cambio mediante el cual el paciente se adapta a las realidades de su nueva situación. Cuanto mejor se adapte a los cambios, mejor podrá responder al tratamiento y a la atención.
Por último, la conservación es el producto de la adaptación. Describe la manera en que los sistemas complejos son capaces de seguir funcionando incluso cuando están muy afectados. La conservación permite a los individuos responder efectivamente a los cambios que enfrenta su cuerpo, mientras mantienen su singularidad.
Myra Levine postula que para poder conseguir los objetivos del modelo de conservación se deben llevar a cabo determinadas intervenciones. Las denominó principios de conservación.
– Conservación de la energía. La persona necesita equilibrar su energía de manera constante para así mantener sus actividades vitales. Por ello, se debe procurar que el paciente no gaste demasiada energía, a través del descanso y el ejercicio.
– Conservación de la integridad estructural. En este principio, la curación es un proceso por el cual se restaura la integridad estructural y funcional para proteger la globalidad. Se trata de fomentar las actividades o tareas que ayuden a la curación física del paciente.
– Conservación de la integridad personal. Se considera que la integridad y la autovaloración son importantes y que las personas más vulnerables se convierten en pacientes. Las enfermeras pueden ayudar a los pacientes a mantener su singularidad e individualidad.
– Conservación de la integridad social. Las enfermeras cumplen la función de ayudar a las familias en asistencia y a los pacientes a mantener los lazos sociales y comunitarios. Esto aumentará su autoestima durante el tiempo que permanezca en el hospital y también hará que se sientan mejor.
Con el tiempo, se cuestionó si este modelo era el más adecuado cuando se trata de abordar la propia enfermedad a largo plazo.
Esto es debido a que el modelo de Myra se centra principalmente en el individuo y en su integridad, medida por su bienestar personal y emocional durante un período específico de tiempo.
Levine, en conjunto con otras autoras, trabajó con el modelo de conservación para desarrollar una teoría de promoción de la salud en neonatos.
Además, contó con un gran potencial para estudiar los trastornos del sueño y también para el desarrollo de prácticas del cuidado.
- Diagnósticos de enfermería como instrumentos en la formación del enfermero: una revisión de la literatura. (2019). Tomado de scielo.isciii.es
- El modelo de conservación. (2019). Tomado de nursite.com
- Myra Estrin Levine. (2019). Tomado de nursingtheories.weebly.com
- Myra Levine – Nursing Theory. (2019). Tomado de nursing-theory.org
- Myra Estrin Levine. (2019). Tomado de esacademic.com