Modelo Gavilán: qué es, características, pasos, ejemplos
¿Qué es el modelo Gavilán?
El modelo Gavilán es un sistema de cuatro pasos desarrollado para ayudar en las investigaciones académicas y en la resolución de problemas mediante un enfoque racional. Se utiliza principalmente en el ámbito educativo, pero puede ser aplicado a todo tipo de situación en la que se requiera recopilar y aplicar información.
El principal propósito del modelo Gavilán es mostrar una manera práctica en la que los investigadores o estudiantes pueden enfocar el proceso de recoger información. De esta manera, se trata de una guía para aquellas personas que requieran utilizar la razón para resolver un problema determinado.
En un principio fue desarrollado por Gabriel “Gavilán” Piedrahita, que lo utilizó para enseñar a los estudiantes a realizar trabajos de investigación sin necesidad de “copiar y pegar” información de Internet. Desde entonces su uso se ha extendido, debido al análisis que hace de los pasos implicados en toda investigación.
Características del modelo Gavilán
El modelo Gavilán fue desarrollado para su aplicación en las aulas, como forma de enseñar a los alumnos a recopilar información y realizar ensayos de manera adecuada.
Por lo tanto, esto le dotó de una serie de características concretas que no pueden ser entendidas sin comprender estos antecedentes. A continuación veremos algunas de las más importantes.
Pensado para trabajar en el aula
Debido a que los principales usuarios del modelo Gavilán iban a ser alumnos de enseñanza primaria y secundaria, se trata de un modelo para recopilar información muy simplificado. Cada uno de los cuatro pasos que lo componen están muy bien estructurados, de manera que sea muy sencillo seguirlos.
Por otra parte, el modelo original contaba con una serie de recomendaciones y herramientas didácticas pensadas para enseñarle al docente cómo aplicarlo dentro de las clases.
Centrado en un tema concreto
De nuevo debido a que su principal uso iba a ser con niños, el modelo Gavilán se centra en estudiar temas o habilidades concretos en lugar de otros más amplios.
Esto se traduce, por ejemplo, en el uso de actividades y pasos muy cortos, de tal manera que sean sencillos de seguir por alumnos de corta edad.
Falta de reflexión final
Al contrario que otros muchos modelos de recopilación y análisis de la información, el modelo Gavilán no propone un último paso en el que se analicen todos los anteriores.
Esto ocurre porque estaba pensado como forma de enseñar a los alumnos a recoger datos, no para utilizarse como método de investigación científico.
Pasos del modelo Gavilán
El modelo Gavilán está dividido en cuatro pasos principales: definir el problema, buscar y evaluar la información, analizar la información, y sintetizarla y utilizarla.
A su vez, estos cuatro pasos presentan varias subdivisiones; a continuación veremos un resumen de todos estos.
Paso 1: definir el problema
Antes de empezar a investigar sobre cualquier tema, es necesario plantear de manera ordenada qué se quiere descubrir o qué preguntas se quiere responder.
Esto se hace para evitar que los alumnos comiencen a recopilar información sin pararse a pensar en lo que ya saben y en lo que desconocen de un tema.
Para conseguir este propósito, el modelo Gavilán contempla cuatro subpasos:
Plantear la pregunta inicial
Lo primero que debemos hacer es realizarnos una pregunta que guíe nuestra investigación. ¿Qué queremos conocer o descubrir? ¿Qué pregunta puede ser más relevante para el tema sobre el que queremos indagar?
Estas preguntas iniciales deben ser complejas e incluir varios aspectos, de tal manera que den lugar a muchas otras preguntas y a un uso más eficiente de la información recogida.
Analizar la pregunta
La pregunta que hemos escogido, ¿nos va a ayudar a organizar mejor la información? ¿Qué hipótesis podríamos plantear a partir de la pregunta inicial? ¿Qué tipo de información necesitamos para responderla?
Formular un plan
Una vez que los alumnos saben exactamente qué es lo que necesitan conocer para entender el tema en profundidad, el siguiente paso es realizar una primera planificación sobre la forma en la que se va a recopilar toda la información relevante. Para ello, lo más importante es decidir sobre qué subtemas es necesario investigar.
Formular otras preguntas
En el caso de que el tema sea muy amplio, es necesario formular varias preguntas además de la inicial. De esta manera, los alumnos se asegurarán de ser exhaustivos en su búsqueda de información.
Paso 2: buscar y evaluar la información
En el segundo paso los alumnos seleccionan y utilizan distintas herramientas para recopilar toda la información necesaria para su investigación.
Para realizar este paso correctamente no solo es necesario encontrar información sobre el tema, sino analizar si la información es relevante y correcta.
Internet es una gran fuente de datos sobre todo tipo de temas, pero los alumnos deben tener cuidado con las fuentes que escogen para su investigación. El maestro debe asegurarse de enseñar a los niños a distinguir entre webs fiables y aquellas que no lo son tanto.
Paso 3: analizar la información
Una vez recopilada toda la información relevante de fuentes fiables, los alumnos deben ser capaces de analizarla y de construir una narrativa coherente a partir de esta.
Para ello, lo más importante es que utilicen su capacidad de síntesis y que traten de responder tanto a la pregunta inicial como a las secundarias.
Paso 4: sintetizar y utilizar la información
Por último, los alumnos deben ser capaces de utilizar toda la información que han recopilado para extraer una conclusión general y elaborar un producto concreto con esta.
Este producto puede ir desde una presentación en PowerPoint hasta un informe de investigación más complejo.
Ejemplo del modelo Gavilán
A continuación se presentará de forma breve un ejemplo de cómo se realizaría un proceso de investigación mediante el modelo Gavilán. El tema a estudiar sería la influencia del azúcar en la salud, con el objetivo de realizar una exposición en clase frente al resto de los compañeros.
Paso 1: plantear las preguntas iniciales
La pregunta inicial sería la siguiente: ¿Qué impacto tiene el azúcar sobre nuestra salud? Para poder concretar más el tema, se podrían añadir varias preguntas secundarias, como:
- ¿Es sano comer mucho azúcar?
- ¿Cuál es la relación entre el azúcar y el sobrepeso?
Paso 2: buscar y evaluar información
En este segundo paso sería necesario escoger fuentes fiables para recopilar la información necesaria. En este caso podríamos utilizar datos del Ministerio de Salud, de investigaciones científicas publicadas en revistas, de páginas relacionadas con la nutrición, entre otros.
Paso 3: analizar la información
Una vez recogidos suficientes datos sobre el tema, el siguiente paso sería analizarlos hasta ser capaces de construir un discurso coherente sobre el impacto del azúcar en nuestra salud.
Para ello, y debido a que es un tema complejo, tendríamos que ser capaces de entender por qué algunos datos parecen contradecirse y qué dicen las últimas investigaciones científicas sobre el tema.
Paso 4: utilizar la información
Una vez creado un discurso coherente a partir de la información, y debido a que el objetivo es realizar una presentación en el aula, sería necesario realizar una presentación amena y sencilla de seguir.
Para ello, una de las mejores formas es crear una serie de diapositivas que recojan los puntos más importantes que se han descubierto sobre el tema.