Obligaciones de los niños en escuela y casa
Conocer las obligaciones de los niños en la escuela y casa es importante, ya que es una de las mejores maneras de educarles e inculcarles buenos valores. En este artículo te explicaré algunas de las obligaciones y responsabilidades más importantes divididos por franjas de edad.
Si no se comienza desde pequeños a darle responsabilidades y obligaciones es muy probable que cuando crezca le cueste interiorizar este tipo de deberes. El problema que solemos tener es que no sabemos exactamente lo que pueden hacer o no y en qué edades.
Dar responsabilidades y obligaciones en la infancia debe ser visto como algo positivo para que cuando sean adultos los niños sepan desenvolverse solos, sean independientes y autónomos.
Obligaciones en la escuela
A los 3 años
Son capaces de obedecer las órdenes de su profesor/a. En algunas ocasiones se responsabiliza de los objetos o el material que lleva al colegio desde casa.
Por último, tiene la capacidad de esperar su turno en clase cuando la profesora está ocupada con otro compañero.
A los 4 años
Puede realizar recados dentro del colegio, e incluso desde adentro hacia afuera o al revés. Es decir, podremos comunicarnos con la profesora a través de él o incluso de anotaciones que se coloquen en su mochila o en cualquiera de sus materiales.
Entre 5 y 6 años
A los niños de esta edad, les gusta realizar tareas escolares para mostrarlos en casa, aunque necesita instrucciones para hacer las cosas bien.
Es importante que le demos reforzamiento positivo de estas actividades con el fin de desarrollar su sentimiento de competencia.
A los 7 años
Es capaz de organizar su material escolar así como su mochila. Por ello, es necesario que tenga un horario para hacerlo con el fin de crear hábitos y rutinas. Sigue necesitando instrucciones sobre las tareas que le proponen los adultos.
A los 8 años
Puede distribuirse el tiempo si un adulto le supervisa y es responsable de las tareas escolares. Es importante que le dejemos distribuirse su tiempo aunque le asesoremos y le controlemos.
A los 9 años
En el colegio suele disfrutar de su clase y de sus compañeros, por lo que se siente bien con lo que hace.
Además, es capaz de preparar sus materiales y procura llegar al colegio de forma puntual. También acepta la disciplina sin dificultad y se ajusta a las normas de clase.
A los 10 años
El profesorado puede mandarle tareas sociales que le sean útiles. A esta edad suele querer realizar los deberes rápido para poder jugar, por ello todavía no es muy responsable en sus estudios y necesita vigilancia.
Por último, decir que piensa por su cuenta y no queda satisfecho/a con cualquier pregunta por lo que suele trabajar mejor en grupo.
A los 11 años
De forma general, suelen ser responsables de sus tareas y deberes. Es además crítico con el profesorado y está motivado por los estudios. Por último, manifiesta curiosidad por el conocimiento del medio físico y social.
A los 12 años
Suele mostrar mucha preocupación por notas y exámenes. También rechaza las tareas que le producen fatiga, le sigue gustando aprender y trabaja mejor en grupo.
Obligaciones en la casa
2-3 años
Los niños a esta edad pueden trabajar a través de mandatos y prohibiciones, por tanto un adulto tiene que estar con ellos mientras se realiza la acción.
Debido a la corta edad del niño, sólo es capaz de trabajar bajo la supervisión de un adulto y no distingue porqué hace algo bien o mal.
Las actividades que pueden hacer son: poner y recoger las servilletas de la mesa, regar las flores, colocar sus zapatillas en su lugar, etc.
Es decir, actividades simples y claras para las que no necesite mucho esfuerzo.
3-4 años
Los niños en esta etapa del desarrollo suelen actuar a través de los premios y los castigos. Normalmente, observan el comportamiento de los adultos que les rodea para posteriormente imitarlo en las situaciones que se les presente.
A esta edad, son capaces de tener ordenadas sus cosas por lo que les podremos pedir que mantenga su cuarto ordenado en cierta medida.
También puede seguir ayudando a poner la mesa, pero esta vez no sólo las servilletas. Aunque tenga algo más de autonomía es importante que el adulto lo acompañe en las diferentes actividades que realice.
4-5 años
En esta edad, es importante que confiemos en ellos y les dejemos que realicen algunas actividades en el hogar solos, actividades que ya desde pequeños les hemos ido introduciendo poco a poco, como por ejemplo, poner la mesa, ordenar un poco más su cuarto…
El niño/a en esta edad va a querer agradar y servir al adulto, por ello va a tener iniciativas responsables. Además, al igual que en la etapa anterior, va a seguir imitando las acciones de los adultos en los diferentes contextos en los que se relaciona.
5-6 años
Cuando el niño/a ya tiene esta edad, podemos dejar que participe en tareas domésticas que requieren más responsabilidad como buscar lo que necesita para realizar algún ejercicio, limpiar el polvo, preparar la ropa para el colegio, etc.
A partir de esta edad, puede asimilar algunas normas y respetarlas, también despierta el sentido de la intencionalidad. Sin embargo, sigue necesitando que el adulto le diga lo que es o no correcto en su comportamiento.
6-7 años
Es capaz de cumplir las órdenes que se le da sin ningún problema. Además puede administrar el dinero que se le da y comenzar a ahorrar. Se puede desplazar por los barrios que le sean conocidos y se encuentren cerca de casa como el colegio, la casa de algún amigo…
Aún sigue imitando al adulto, por lo que es importante que nuestros comportamientos sean acordes con las normas que les imponemos.
8 años
A esta edad ya empieza a tener más independencia, es decir, comienza a ser más autónomo. También dependiendo de sus intenciones, puede controlar sus impulsos.
Es capaz de controlar su tiempo y sus actividades, por lo que ya puede organizarse, además suele controlar el dinero que le proporcionan sus padres como paga.
Esto hará que le podamos mandar acciones tales como: acudir solo al colegio, bañarse o incluso preparar el desayuno.
9-11 años
Es bastante autónomo y es capaz de organizar sus materiales, su ropa e incluso sus ahorros. A esta edad puede encargarse de las tareas domésticas que le propongamos. Le gusta que se le recompense por sus acciones.
11-12 años
Tiene capacidad para saber cuando hace algo mal e incluso saber las consecuencias que tendrán estas acciones.
También tiene el sentido de la responsabilidad adquirida, por lo que tratará de cumplir sus obligaciones correctamente.
13-15 años
Son los primeros años de adolescencia en los que comenzarán a ser más rebeldes y a tener prioridad por su grupo de amigos.
A esta edad es importante hacer saber a los hijos quién tiene la autoridad en el hogar -los padres- y que hay que respetar ciertas normas.
Las responsabilidades más importantes serán estudiar -ir al instituto-, ayudar en tareas del hogar (poner la mesa, ordenar su cuarto, tirar la basura…), y si ha comenzado a salir, llegar a casa a la hora acordada con los padres.
15-18 años
A esta edad el adolescente tendrá que seguir con las mismas normas que a los 13-15 años, siendo especialmente importante comenzar a enseñar la disciplina.
Para evitar conflictos habrá que comunicar verbalmente las reglas o incluso escribirlas. Se podrán delegar en los adolescentes tareas de más responsabilidad como comprar en el supermercado u otros mandados que les enseñen a desenvolverse.
Por otra parte, para la seguridad de los adolescentes, es importante controlar las horas de entrada y salida del hogar, y tenerlos localizados.
Sin embargo, el hostigamiento con demasiado control será negativo y llevará a que el adolescente no quiera estar en contacto con los padres.
Si el adolescente sale con sus amigos, una solución es pedirle que él/ella llame o escriba un mensaje a cierta hora para decir que esta bien. De esa manera lo hará de forma voluntaria.
Referencias
- Desarrollo de conductas responsables de 3 a 12 años (S/F). Gobierno de Navarra.
- Texas Children’s Hospital. «Crecimiento y desarrollo de los adolescentes».