Moisés Sáenz Garza: biografía, aportes y obras
Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León – 1941, Lima) fue un pedagogo, político y diplomático mexicano, considerada la persona que fundó el Sistema de Segunda Enseñanza en México (hoy Educación Secundaria). Fue uno de los mayores impulsores de la educación indígena y el fundador de la Escuela Rural Indigenista.
Fue director de educación en la Escuela Nacional Preparatoria de Guanajuato y en la Escuela de Verano de la Universidad Nacional de México. Fundó la modalidad de Escuela Secundaria, que luego se creó en todo México. También brindó cursos en la Escuela Normal y en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Tuvo el cargo de mayor y subsecretario de Educación Pública. Dirigió la Beneficencia Pública y presidió el Comité de Investigaciones Indígenas. Organizó el Primer Congreso Indigenista Interamericano y fue el director del Instituto Indigenista Interamericano. Fue embajador en la ciudad de Lima, Perú, y murió en esa ciudad en 1941.
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Moisés Sáenz Garza nació el 16 de febrero de 1888 en El Mezquital, en el municipio de San Francisco de Apodaca, Estado de Nuevo León. El Mezquital era por entonces un pequeño poblado que contaba con un reducido número de viviendas. Sáenz fue el quinto hijo de don Juan Sáenz Garza y doña Concepción Garza de Sáenz.
Pese a nacer en una familia de pocos recursos económicos, sus padres logran brindarle una gran educación. Ingresa becado en el Instituto Laurens de Monterrey, en el Colegio Civil, para realizar sus estudios primarios.
Toda la familia de Moisés debe trasladarse a la ciudad de Monterrey para que el niño pueda realizar sus estudios. El acceso a la educación en esa época era algo restringido. En 1910 se otorgaron 110 títulos universitarios y 188 títulos militares.
Moisés Sáenz Garza concluye sus estudios secundarios también en el Colegio Civil. Luego realiza la preparatoria en la Escuela Presbiteriana de Coyoacán en la Ciudad de México, donde se graduó junto a cinco seminaristas.
Allí comienza a demostrar una pasión por la educación de los adolescentes, forjada a través de la experiencia al ser estudiante interno proveniente del interior del país.
A los 21 años se gradúa de profesor en la Escuela Normal de Jalapa, Veracruz. Este se consideraba uno de los centros educativos de mayor prestigio del país. Así comienza a demostrar su gran espíritu de educador y su corriente pedagógica.
Moisés Sáenz Garza se traslada a los Estados Unidos para realizar una especialización en Ciencias Químicas y Naturales de la Universidad de Jefferson y Washington. También obtiene un doctorado en Filosofía en la Universidad de Columbia.
Allí realiza su tesis La educación comparada. En esta tesis incluía un proyecto de adaptación para las escuelas de segunda enseñanza en México (educación secundaria).
En la Universidad de Columbia conoce John Dewey, filósofo y académico estadounidense. Dewey es reconocido por haber creado el concepto de Escuela Activa, postulando la unidad entre la teoría y la práctica.
Dewey buscaba obtener una educación pragmática que tuviera efectos directos sobre la comunidad. Se le considera uno de los filósofos educadores más importantes de comienzos del siglo XX.
Esta influencia lleva a Moisés Sáenz Garza a orientar sus ideas pedagógicas al desarrollo educativo de las comunidades con más necesidades. Se dedica especialmente a las comunidades indígenas.
Moisés Sáenz Garza regresa a México en 1915 durante la Revolución mexicana. Con 27 años y una excelente formación académica, ocupa el cargo de director general de Educación en el estado de Guanajuato.
En 1917 se traslada al Distrito Federal para desempeñarse como director de la Escuela Nacional Preparatoria hasta 1920.
Allí alcanza a ocupar el cargo de oficial mayor y subsecretario de Educación Pública. Desde este cargo impulsa las misiones culturales que afectarán a todo el país.
Moisés Sáenz Garza estableció las escuelas de enseñanza secundaria en México. Convirtió la educación pre vocacional de las preparatorias en la escuela de bachilleres.
De esta forma se lograba facilitar la transición de los adolescentes desde las escuelas primarias. Además, se eleva la calidad educativa de los estudiantes que aspiraban a profesionales.
Esto generó interés en la comunidad educativa internacional. Durante esta etapa se recibieron las visitas de prestigiosos pensadores y pedagogos del mundo, como el mismo John Dewey de Estados Unidos.
También acudieron importantes personajes del área de países como Chile, Perú, Bolivia y Guatemala. En algunos de estos países se ejecutaron acciones de inclusión educativa similares a las desarrolladas por Sáenz.
Luego de este papel como funcionario público de la educación, Moisés Sáenz Garza ejerce el cargo de ministro de México en Dinamarca y en Ecuador. Finalmente se traslada a Lima como embajador.
Tras una grave neumonía, Sáenz fallece el día 24 de octubre de 1941 a los 53 años en la ciudad de Lima, Perú.
En 1981 el presidente de la República, José López Portillo y Pacheco, decreta que los restos del profesor Moisés Sáenz Garza se trasladen a la Rotonda de las Personas Ilustres en el Panteón Civil de Dolores de la Ciudad de México.
Entre sus producciones principales se cuentan las siguientes:
– El Indio Ecuatoriano.
– Carapan: bosquejo de una experiencia.
– El indio peruano.
– Un día de muertos en Janitzio.
– México íntegro.
– El aporte principal de Moisés Sáenz Garza a la educación mexicana es la creación de la educación secundaria como complemento del resto del proceso educativo.
– Enfatizaba sobre la organización y sistematización de la educación de forma científica, como un conjunto de conocimientos sistematizados.
– Logró promover la educación secundaria como una posibilidad de desarrollo para los alumnos con tendencia a la preparación científica y profesional.
– Además, pugnaba por una pedagogía a largo plazo, de carácter científico y democrático. Luchaba por la separación de las instituciones educativas de las católicas.
– En sus conferencias le adjudica el fracaso de la educación mexicana a la falta de educación científica y pragmática. Le atribuye como consecuencias la tendencia al lirismo, la vaguedad, la teorización y la falta de solidez en el pensamiento idiosincrásico mexicano.
- Guerrero, F. J. (1975). Moisés Sáenz, el precursor olvidado. UNAM.
- Mejía Zúñiga, R. (1962). Moisés Sáenz Garza Educador de México (Vida, su Obra y su Tiempo). Monterrey Nuevo León México: Departamento de Prensa y Publicidad del Gobierno del Estado.
- Murillo Garza, A. M. (2013). Moisés Sáenz Garza, Benemérito de la Educación en Nuevo León. Nuevo León, México.
- Murillo Garza, A. R. (2012). Moisés Sáenz Garza y la educación rural. Monterrey.
- Pedraza Salinas, J. y. (2001). Moisés Sáenz Educador Vigente. México: 150 Años Haciendo Futuro Apodaca.