Patricia E. Benner: biografía, teoría y otros aportes
Patricia Benner (17 agosto de 1942) es una enfermera, teórica y autora estadounidense. Es conocida por su libro publicado en 1984 From Novice to Expert: Excellence and Power in Clinical Nursing Practice (De Principiante A Experto: Excelencia y Poder En La Práctica De La Enfermería Clínica).
Este libro está basado en el modelo Dreyfus para la adquisición de competencias. Huber Dreyfus fue un profesor de filosofía que mostró el desarrollo de un profesional en la adquisición de competencias, a saber: novato, principiante avanzado, competente, profesional y experto.
Patricia Benner adaptó este concepto de adquisición de habilidades al campo de la enfermería, mostrando cómo saltar de un paso a otro y convertirse en un gran profesional. Sin duda, su teoría fue un impulso de superación para todos aquellos estudiantes de enfermería de su época y que perdura hasta el día de hoy.
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Patricia Benner nació en Hampton, Virginia, pero junto con sus padres y sus dos hermanas se mudó a California siendo todavía una niña. Estando en el instituto, sus padres se divorciaron, lo cual supuso un duro golpe para toda la familia, desestabilizando la paz del hogar.
Mientras cursaba sus estudios en la Facultad de Pasadena, trabajó en el departamento de admisión de un hospital, lo que la impulsó a querer ser enfermera. Obtuvo su grado y licenciatura en enfermería de manera simultánea en la Facultad de Pasadena en 1964.
Tan solo tres años después se casó con Richard Benner con el que tuvo dos hijos. Pero su vida de familia no la transformó en una esposa convencional, sino que siguió estudiando, trabajando y consiguiendo grandes logros en su campo profesional.
Para 1970 obtuvo un máster especializado en enfermería quirúrgica en la Universidad de California. Este mismo año comenzó su trabajo como enfermera investigadora en la misma universidad. Impartió cursos de enfermería y desertó distintas conferencias y simposios.
En 1982 consiguió su doctorado en la Universidad de Berkeley, y más tarde se inscribió en la Facultad de Enfermería, también conocida como UCSF, donde tuvo un puesto de varios años. Hoy es profesora emérita en esta misma institución.
Dirigió el Proyecto de Evaluación del Consenso de Métodos Interprofesionales, y en 2004 fue nombrada directora del programa Preparación para la profesión de Enfermería de la Fundación Carnegie para el avance de la enseñanza.
Esta fundación estadounidense es un centro de investigación y política educativa que pretende hacer avances en la enseñanza para crear grandes profesionales. Ha conseguido grandes logros y es una institución muy prestigiosa a nivel internacional.
En 1984 escribe el libro De Principiante A Experto: Excelencia y Poder En La Práctica De La Enfermería Clínica. En 1989 hace una ampliación del modelo presentado en el libro, colaborando con Judith Wrubel y basando su trabajo en las teorías filosóficas de Maurice Merleau y Martin Heidegger.
Durante 2011 la nombraron Leyenda Viva de la Academia Americana de la Enfermería (Living Leyends), título que hace honor a aquellas personas que han conseguido grandes logros en este campo y los han mantenido de por vida.
La teoría expuesta en su libro más conocido presenta las distintas competencias, así como las dificultades que tienen que enfrentar los enfermeros recién graduados y las diferencias entra las enfermeras convencionales con las que trabajan en alguna especialidad.
Afirmó que se puede pasar de un grado a otro si se tienen los recursos necesarios y se sabe cómo utilizarlos. Por tanto, hizo un estudio de estos métodos y los hizo visibles al mundo con el fin de que cualquier persona que desee trabajar o trabaje en la enfermería pueda aplicarlos y crecer como profesional. Definió así las modalidades de experiencia:
- Principiante. Persona con conocimiento pero sin experiencia previa para enfrentarse a situaciones.
- Principiante avanzado. Es la persona que ha adquirido una mínima experiencia en la práctica y que puede enfrentar situaciones reales de manera aceptable. Esta práctica podría haber sido adquirida por la observación de un tutor experto.
- Competente. Tanto por la experiencia adquirida como por la imitación de los demás, es capaz de planificar deliberadamente cómo enfrentará diversas situaciones y llevarlo a la práctica. También es capaz de determinar prioridades reconociendo qué situaciones son más urgentes que otras.
- Eficiente. Es capaz de intuir situaciones a pesar de contar con escasos conocimientos de las mismas. Es un profesional seguro de sí mismo y se implica con los enfermos y sus familias.
- Experto. Posee un dominio total de las situaciones que afronta siendo capaz de identificar el problema y encontrar la solución de manera eficaz sin perder el tiempo buscando alternativas.
Identificó al menos siete dominios que toda enfermera/o debe conocer a la perfección y tener presente para su avance profesional en el campo de la enfermería. Son los siguientes.
- Diagnóstico del paciente
- Realizar y hacer un seguimiento de las intervenciones llevadas a cabo
- Mantener la continuidad y seguridad en la calidad de las prácticas para el cuidado de la salud
- Función de enseñanza-entrenamiento
- Gestión eficaz de situaciones inesperadas
- Rol de ayuda al paciente
- Organización del trabajo por competencias
La teoría de Patricia Benner ha ejercido un cambio en la organización de competencias en el trabajo en el campo de la enfermería. Este cambio sigue latente hasta el día de hoy, pues se clasifica a los enfermeros por los rangos que ella explicó y son asignados a sus puestos de trabajo según su experiencia y adquisición de habilidades y competencias.
De este modo, las experiencias que ganen cambiarán la percepción y esta percepción será más empírica, la cual siempre es más confiable que el conocimiento abstracto que un principiante recién graduado puede tener.
Porque esta teoría deja claro que la práctica cualificada de la enfermería siempre estará por encima de la teoría adquirida en universidades. Y que sin importar el rango de graduación, todo enfermero debe empezar por el inicio, aplicando los conocimientos y la experiencia real adquirida para subir eslabones.
El modelo presentado en la teoría Patricia Benner ha sido el impulso a la creación de vías clínicas de promoción, programas de orientación para enfermeros recién graduados y seminarios en los que poder desarrollar el conocimiento clínico.
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