Las 4 Funciones de la Educación Más Importantes

Para entender cada una de las funciones de la educación en la sociedad, primero hay que comprender a qué nos referimos cuando hablamos de educación. La educación nos instruye no solo de conocimientos, sino también de valores, hábitos, creencias y habilidades que nos permiten desarrollarnos para ser individuos activos de una sociedad civilizada.

La educación es el sistema mediante el cual adquirimos conocimientos. Estos conocimientos, nos dan la información, la comprensión teórica o práctica, de algún área específica que concierne a nuestra realidad. Estos contenidos que adquirimos, pueden ser obtenidos desde la experiencia, o desde el aprendizaje que nos brinda la educación.

La experiencia educativa, puede ser instruida mediante un tutor, maestro, profesor, educador, en un instituto o centro educativo (Colegios primarios, secundarios, Universidades, etc); o bien mediante el proceso de autoaprendizaje, es decir, la capacidad de enseñarse a sí mismo. Algunos autodidactas de la historia fueron Da Vinci, Kubrick o Saramago.

Existe una sistematización a la hora de educar. En orden de conseguir el objetivo propuesto por cada entidad educativa, se realizan diferentes planes o programas de estudio. Estos planes, son desarrollados con el fin de poder comunicar claramente y sembrar los conocimientos adecuadamente en el alumno.

Funciones más importantes de la educación

La educación está compuesta y guiada por diversas funciones: función personal, función social, función vocacional y por último, función académica.

1- Función personal

Busca establecer por parte del docente, las bases y herramientas fundamentales en el alumno, como individuo, en su búsqueda de la verdad. Esta búsqueda requiere de disciplina, de autoconocimiento y de tiempo, para poder alcanzar un aprendizaje determinado.

El objetivo principal es profundizar y ampliar la capacidad de pensamiento de cada individuo en particular. Es decir, el desarrollo de la persona en sus aspectos físicos, psicológicos y emocionales, entre otros.

A través de herramientas prácticas y/o teóricas, se centran todos los valores y conocimientos del individuo en pos de una mayor integración del mismo en el plano social.

Se hace hincapié en la evolución de la persona en todos sus aspectos, fortaleciendo su autoestima y generando conciencia en la toma de decisiones. El individuo estará refugiado en argumentos y conocimientos contundentes, “aprehendidos” en un ciclo formativo.

El docente debe poseer varias cualidades inherentes a su función. Debe tener valores transmisibles claros, compromiso con el crecimiento personal y social del alumno, motivación, responsabilidad, estilos de comunicación e inteligencia emocional.

Estas cualidades son los disparadores que incitan al estudiante, que lo mueven y lo mantienen racionalmente activo. Generar incertidumbres en el alumno y proveerlo de las herramientas necesarias para que ellos adquieran la capacidad de encontrar una respuesta racional total o parcial a sus cuestionamientos.

El aprendiz, ha de recibir de los educadores a cargo de su formación, una educación dotada de nuevas técnicas y estrategias, acordes a la evolución tecnológica actual y propia de un mundo globalizado. El docente, orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos, enseñándoles a descubrir, buscar y pensar una realidad concreta de forma independiente.

2- Función social

Se basa en la idea de crear ciudadanos con un pensamiento independiente y libre. Varios son los autores, sociólogos en su gran mayoría, que proponen diversos puntos a tener en cuenta en cuanto a la función social de la educación.

Émile Durkheim (1858-1917, Francia), por ejemplo, decía que el fin de la educación era adaptar al individuo dentro de un grupo donde los mayores, educan a las generaciones más jóvenes e inmaduras, adoctrinándolas moral e intelectualmente, de manera que encajen dentro del grupo social al cual están destinados.

Hay profesionales del tema que, denominan al Estado como controlador social, gracias al dominio público del sistema educativo. Es decir, plantean que el desarrollo de las instituciones educativas, amparadas en el Estado, sirve como factor de homogeneización de identidad social e ideológica de los ciudadanos.

La educación al servicio de la política es un debate bastante recurrente. Se trata de evidenciar el adoctrinamiento de los estudiantes en las escuelas por parte del Estado o la esfera política dominante.

Un claro ejemplo de esta situación, fue el proceso educativo que se llevó a cabo durante el Estado Nazi alemán (1933-1945). En el Tercer Reich, con Adolf Hitler a la cabeza, se les inculcaba a los alumnos, una visión nacionalsocialista del mundo.

Los educadores del régimen eran los encargados de eliminar libros que no coincidían con los ideales impuestos e introducir nuevas lecturas a favor del racismo y antisemitismo que propagaban a las nuevas generaciones alemanas.

A través de distintos medios y estrategias de propaganda, educaban a los alumnos sobre la base de la existencia de una raza superior o “aria”, de la cual formaban parte. Por contrapartida, fomentaban la eliminación de todo aquel que no fuera integrante de ese grupo social, entre los que se encontraban los judíos.

Otro ejemplo de la función social de la educación, como servicio a la política, fue el golpe cívico-militar o golpe de Estado en Argentina en 1976.

Durante este proceso, una junta militar al mando del teniente general (Ejército) Jorge Rafael Videla, el brigadier general (Fuerza Aérea) Orlando Ramón Agosti y el almirante (Marina) Emilio Eduardo Massera, tomó control del Estado desde el año 1976 hasta el año 1983. Este proceso se denominó como “Proceso de Reorganización Nacional”.

Durante estos años oscuros de la historia argentina, las autoridades a cargo, realizaron persecuciones, secuestros y asesinatos de ciudadanos. También, modificaron los planes de estudios de centros educativos y universidades; realizaban quemas de libros.

Hay que destacar que la función social de la educación, no tiene sólo consecuencias negativas como en los ejemplos dados hasta el momento.

Toda la formación brindada a la sociedad, tiene como fin preservar los valores, la moral y conocimientos de una cultura. Se transmiten de generación en generación, diferentes formas de observar y analizar una realidad determinada.

Históricamente, la educación ha sido un privilegio para unos pocos, mientras que la situación actual, con los avances tecnológicos, genera un caudal informativo desmedido. Hoy en día, cualquier ciudadano, sin importar raza, religión, color, clase social, puede apoderarse de un conocimiento, sólo necesita dos facultades: voluntad y determinación.

La educación formal en conjunto con la educación informal, es decir, aquella tomada de la experiencia de la vida, hacen de los individuos que conforman una sociedad, seres libres e independientes, capaces de superarse constantemente. El saber obtenido por la educación, no posee fronteras ni horizontes.

Concretando la definición, puntualizamos con que la función social de la educación, es la encargada de preservar y transmitir los valores éticos y morales, los hábitos y las costumbres de cada grupo social, de generación en generación, aceptando y aplicando las leyes de la evolución.

3- Función vocacional

No han pasado muchos años desde que el estudiante debía optar entre tan sólo un par de carreras “troncales”. El margen de conocimientos a estudiar no traspasaba la barrera de Medicina, Derecho, Ingeniería, Arquitectura o Literatura. Actualmente, la oferta de carreras terciarias o universitarias se ha acrecentado notablemente.

Carreras como Diseñador gráfico, Dirección de Cine, Neuromarketing, Coaching Ontológico o Programación neurolingüística son sólo algunas de las opciones que un joven estudiante puede elegir para su desarrollo profesional.

Dada la amplia gama de ofertas, es preciso que los educadores, guíen al alumno en la búsqueda de su vocación. Es importante que los estudiantes, cuenten con una formación sólida, pero a la vez que ésta les brinde capacidades y competencias diversas, para poder adaptarse a un mundo laboral cambiante.

Los docentes, además de orientar y fomentar las vocaciones de los alumnos, deben colaborar en el desarrollo de sus capacidades de adaptación. Con esto hago referencia a la cualidad que hoy en día necesita un profesional para insertarse en el mercado laboral.

Esta función, está a cargo del orientador educativo y/o vocacional. Muchas instituciones educativas, han implementado asignaturas para que dicho orientador pueda brindarles el apoyo y la atención necesaria a los alumnos. Este docente, se ocupa no sólo de la fase vocacional, sino también de la pedagógica del estudiante.

El orientador también tiene las funciones de tratar con los padres, tutores y demás docentes de los alumnos. Esos encuentros pueden ser individuales, grupales o masivos, y en ellos se trata de encaminar al/los estudiantes en pos de sacar el mayor provecho de sus aptitudes individuales.

4- Función académica

Esta función hace hincapié en el rol de los docentes y los directivos dentro de los establecimientos académicos, y de sus responsabilidades.

Con esto hago referencia a la planificación de los objetivos a conseguir durante el período lectivo, la programación de los materiales de estudio, las herramientas de evaluación, las estrategias pedagógicas que se van a utilizar con los estudiantes y los criterios, conocimientos y valores que serán transmitidos a los mismos.

Cada institución ha de tener docentes instruidos con la capacidad de formar objetivamente. Los profesores o docentes deben fomentar la realización de proyectos educativos de diversas áreas, innovar en los métodos educativos para conseguir lo mejor de cada alumno.

Deben comprender que cada estudiante es un individuo único e irrepetible y, por ende, adaptar las enseñanzas a sus necesidades.

En fin, cada centro educativo y sus partes integrantes, han de plasmar un contexto propicio para el aprendizaje, e infundir en sus estudiantes conocimientos teóricos y prácticos. Del mismo modo, deben inculcar a uno y cada uno de los jóvenes aprendices los valores reales presentes en nuestra sociedad contemporánea.

Referencias

1. David Card, “Causal effect of education on earnings,” inHandbook of labor economics, Orley Ashenfelter and David Card (Eds). Amsterdam: North-Holland, 1999.
2. OECD. Recognition of non formal and informal learning. Recuperado de oecd.org.
3. Función de la educación. Recuperado de eluniverso.com.