Estudio socioeconómico: para qué sirve, partes y ejemplo
El estudio socioeconómico es el análisis de la dinámica de la población, la estructura demográfica, el estado de la salud humana, los recursos de infraestructura, además de los atributos económicos, como el empleo, el ingreso per cápita, la agricultura, el comercio y el desarrollo industrial en el área de estudio.
El estudio del componente socioeconómico incorpora varios aspectos relacionados con las condiciones sociales y culturales imperantes, al igual que el estado económico de la región de estudio.
La socioeconomía es el estudio de la relación entre la actividad económica y la vida social. Sin embargo, en muchos casos, los socioeconomistas se centran en el impacto social de algún tipo de cambio económico.
Dichos cambios pueden incluir el desalojo debido a trabajos en desarrollo, el cierre de una fábrica, la migración desde el campo a la ciudad, la manipulación del mercado e incluso la firma de tratados comerciales.
Este campo se considera multidisciplinario, al utilizar teorías y métodos de la sociología, economía, historia y medio ambiente.
Índice del artículo
El objetivo de un estudio socioeconómico es llevar a cabo una evaluación del impacto para el logro del desarrollo socioeconómico, en términos de mejoras en indicadores como el PIB, la esperanza de vida, la alfabetización, el nivel de empleo, etc.
Este estudio se interesa por la relación existente dentro de una comunidad entre los componentes económicos y sociales. Estos elementos intervienen en cómo se comporta la colectividad, como por ejemplo sus decisiones de compra.
Ayuda a identificar, predecir y evaluar los posibles impactos en los parámetros socioeconómicos y de interés humano generados por el proyecto propuesto. Este estudio permite medir todos los impactos sociales, ambientales, económicos y financieros de un proyecto o una política pública en términos monetarios.
Para evaluar el impacto en el entorno socioeconómico se compilan los datos más recientes disponibles para esbozar el perfil socioeconómico de referencia en el área de estudio.
Para garantizar la eficiencia de los proyectos, el estudio socioeconómico es necesario en cada fase:
Antes del proyecto
Para dar un carácter objetivo a la creación de valor social, ambiental y económico, priorizar las inversiones y garantizar que el proyecto tenga una escala óptima. El estudio es un requerimiento previo para el uso óptimo de los recursos.
Durante el proyecto
Para conducirlo y redirigirlo si es necesario. El estudio hace posible el aprendizaje continuo y las mejoras futuras. Esto requiere experiencia, innovación e independencia.
Después del proyecto
Para poder evaluar el desempeño de la operación del proyecto, poder comunicarlo y así seguir escalando.
– Priorizar la elección del proyecto a ejecutar y guiar las decisiones correspondientes.
– Para convencer de la utilidad de los proyectos o redirigir los proyectos en caso que sea necesario.
– Para obtener financiación para el proyecto.
– Poder comunicarse con propiedad con las partes interesadas.
El objetivo en esta parte solo es conocer las variables sociales y económicas que rodearán la ejecución del proyecto.
Se deberán definir las actividades económicas principales del área a estudiar y determinar los atributos socio-culturales más destacados con una visión que integre, teniendo presente la interdependencia de las variables económicas, sociales y culturales.
Se debe hacer una identificación inicial de los problemas potenciales que generará el proyecto en sus distintas opciones de realización.
Se debe estudiar la infraestructura social con el objeto de determinar la posible incidencia del proyecto en las condiciones existentes.
Se elaboran las acciones destinadas a planificar el desarrollo del proyecto de la forma más armónica posible.
Diagnóstico
Se busca conocer la estructura socioeconómica en el área de influencia del proyecto, sus limitaciones y potencialidades en lo referente al desarrollo económico.
Debe analizarse la distribución espacial de la población, su conformación social, las formas organizativas, además de los niveles de remuneración y de empleo con respecto al proceso productivo desarrollado en la zona.
Programas y planes
Al elaborar dichos programas y planes debe quedar justificada su realización, así como quedar determinados:
– Alcance temporal y espacial.
– Objetivos generales y específicos.
– Entidades participantes en su desarrollo.
– Costos implicados.
– Líneas de financiación.
– Entidades responsables de su ejecución.
Deben diseñarse los proyectos específicos que materialicen los programas y planes seleccionados.
Deben quedar definidas las metas de cada uno, el cronograma de desembolsos, duración, entidades ejecutoras y también los mecanismos que evalúen el cumplimiento de los objetivos planteados.
El programa de monitoreo debe extenderse al control de los proyectos formulados durante el diseño.
Se recomienda hacer un análisis de su impacto operativo, para establecer el beneficio del estudio socioeconómico elaborado y así recoger experiencia para futuras oportunidades.
Estudios realizados por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación encontraron que los niños de familias de bajos ingresos generalmente no tienen la misma disponibilidad de oportunidades que los niños de familias con ingresos altos o medios.
Por ejemplo, es posible que las familias de bajos ingresos no puedan pagar por la participación de sus hijos en deportes de equipo, en clases de música o en tutorías privadas, los cuales podrían impulsarlos a que logren un futuro próspero, al igual que proporcionarles una confianza creciente para asumir nuevos retos.
Además, estos niños solo pueden asistir a escuelas superpobladas donde la educación es insuficiente, tiene poco personal o se considera inferior. Por tanto, al no ver una forma de tomar el camino hacia un futuro mejor, probablemente acepten su condición económica como permanente.
Al igual que sus familiares y compañeros, muchos ni siquiera considerarán una educación posterior a la escuela secundaria y así será poco probable que superen el nivel de pobreza en la edad adulta.
Según la Asociación Estadounidense de Psicología, el estado socioeconómico de un individuo puede afectar significativamente sus creencias y actitudes, tal como la percepción de las oportunidades y creencias disponibles en las direcciones de la vida.
Por ejemplo, un individuo de una clase social acomodada probablemente tendrá una mayor oportunidad de lograr una educación superior y se espera que sus compañeros y otros miembros de su clase lo sigan.
Cuando complete la educación superior tendrá una mayor probabilidad de aumentar sus ingresos, así como tener la oportunidad de interactuar con personas de una posición social similar o más avanzada, construyendo redes sociales provechosas.
Por el contrario, un individuo que vive en un nivel de pobreza podrá creer erróneamente que la educación superior es inalcanzable. Esta convicción podrá ser reforzada por sus compañeros dentro del mismo grupo socioeconómico.
Esta creencia puede llevar a oportunidades de empleo cada vez menos gratificantes, restringiendo así el potencial de crecimiento de esa persona dentro de la sociedad.
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